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學(xué)而時(shí)習(xí)，不可以已
——英語(yǔ)教育理論與實(shí)踐報(bào)告
時(shí)間：2019年9月1日 撰稿人：徐倩 談博
生有涯而知無(wú)涯,。2019年9月1日上午9：00，九江職業(yè)大學(xué)文化旅游學(xué)院英語(yǔ)教師金曉軍應(yīng)邀來(lái)我校綜合樓803主題教室,，帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的英語(yǔ)教學(xué)》的教學(xué)法報(bào)告,。本次報(bào)告會(huì)由我校公共基礎(chǔ)部盛平主任主持，校黨委書(shū)記艾翠林與英語(yǔ)教研組全體成員齊聚一堂,，聆聽(tīng)了金老師精彩的報(bào)告,。
金曉軍老師——九江職業(yè)大學(xué)講師，光頭英語(yǔ)教育創(chuàng)始人,，"對(duì)分課堂"英語(yǔ)學(xué)科金牌講師,。金老師曾多次受邀在上海復(fù)旦大學(xué)、上海理工大學(xué)等名校做學(xué)術(shù)交流報(bào)告,，對(duì)英語(yǔ)思維,、語(yǔ)言與文化頗有獨(dú)特的見(jiàn)解，尤其擅長(zhǎng)運(yùn)用歐美文化解構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)閱讀考試,，以及運(yùn)用英語(yǔ)思維闡釋英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作,，幫助了無(wú)數(shù)學(xué)生克服啞巴英語(yǔ)和擺脫寫(xiě)作的噩夢(mèng)。今天他再一次以自信而幽默的授課風(fēng)格,，報(bào)告中滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨讓老師們受益匪淺,。
金曉軍老師首先分析了英語(yǔ)教學(xué)中的疑惑：學(xué)生為什么不愿意學(xué)？學(xué)也學(xué)不懂,？學(xué)了不會(huì)應(yīng)用,？這些都是教學(xué)過(guò)程在經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，報(bào)告直切要點(diǎn),。接著,，金老師講到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是腦神經(jīng)細(xì)胞激活和建立連接的過(guò)程，因此,，激活原有神經(jīng)通路是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，即教學(xué)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知和原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)。英語(yǔ)思維本質(zhì)就是聲音的思維,，學(xué)英語(yǔ)要注重多做聽(tīng)說(shuō)練習(xí),。
報(bào)告期間，金老師還從對(duì)分教學(xué)操作要點(diǎn)剖析,、對(duì)分英語(yǔ)課堂閱讀課案示例,、對(duì)分英語(yǔ)課堂實(shí)施后的反響、對(duì)分英語(yǔ)課堂之收獲等四個(gè)方面對(duì)"對(duì)分課堂"進(jìn)行了闡述,。首先,，教師實(shí)施對(duì)分的目標(biāo)要清晰：小組間應(yīng)分享權(quán)力,，共擔(dān)責(zé)任與任務(wù)；讓后進(jìn)生有成就感激勵(lì)自我,，有存在感與歸宿,；培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維；讓學(xué)生能學(xué)以致用,，實(shí)踐出真知,。課堂正是在對(duì)問(wèn)題的辨析、思考與解決過(guò)程中散發(fā)出思想的光芒,，而這種辨析,、思考、解決需要教師與學(xué)生共同參與,。其次,，對(duì)分遵循三大基本教學(xué)原則："先教后學(xué)+先學(xué)后教"、"‘教'‘學(xué)'并重",、"以學(xué)定教",。對(duì)分的教學(xué)流程要點(diǎn)主要是四步：精講留白→獨(dú)立內(nèi)化→小組討論→"亮、考,、"（Bling-Be My Student-Be My Teacher）,，其中第一步"精講留白"一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的情境，讓語(yǔ)義情境化,，從而幫助學(xué)生更好的理解要點(diǎn),。對(duì)分課堂具有"體驗(yàn)式情境"，讓學(xué)生大腦參與度最深,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維,、溝通能力,、合作能力的4C核心素養(yǎng)。
"聽(tīng)君一席話(huà),，勝讀十年書(shū)",，這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)猶如給老師們打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓教學(xué)視野豁然開(kāi)朗,。金老師最后指出,，"新時(shí)代的教師應(yīng)該扮演好學(xué)生的‘設(shè)計(jì)師'、"客戶(hù)經(jīng)理'和‘司機(jī)'這三種角色,。"教師要像司機(jī)那樣把控好學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,，對(duì)待學(xué)業(yè)的思想動(dòng)態(tài)方向;要扮演好提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)的客戶(hù)經(jīng)理這一角色,；更要思考如何做好上層設(shè)計(jì),，更有效地傳道,、授業(yè)、解惑,。
報(bào)告結(jié)束后,，艾書(shū)記對(duì)我校英語(yǔ)教師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展及學(xué)校英語(yǔ)課程改革方向提出希冀：一、教師要對(duì)自己有規(guī)劃,，才能更好地完成本職工作,，更好地發(fā)展自我。二,、教師對(duì)學(xué)生要有規(guī)劃,，把學(xué)生的情況摸透，清楚了解學(xué)情,，從而幫助加強(qiáng)下一步的教學(xué)研究和改革,。最后，教師要不斷實(shí)踐與反思,，從而更好地提升自我,。未來(lái)已來(lái)，優(yōu)勝劣汰,，我們更需加緊步伐,，勇往直前。
金老師豐富而精彩的報(bào)告給予了我校英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)法上極大的啟發(fā),，為我校英語(yǔ)課程改革指明了方向,，更為我校青年教師的發(fā)展帶來(lái)激勵(lì)效應(yīng)。最后我校全體英語(yǔ)教師一同和金老師合影留念,，希望未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)能與金老師一起探討英語(yǔ)教學(xué)法,。"寶劍鋒從磨礪出"，老師們?cè)谥苣┤圆煌鼘W(xué)習(xí),、充電,，相信這份辛勤不斷積累，日后定會(huì)長(zhǎng)出美麗的果實(shí),。（公共基礎(chǔ)部）
